第五章 橙花(1/3)
盯着她向老师走去的背影，💬周染心生一丝紧张的情绪，莫名像是高中时期猜测大考后班主任会不会第一个🝼🐛🀠念到他名字的全班考试排名宣读。
虽然班里其他同学仅仅是戏剧学院大一的新生，却也是早早就走上这条专业道路的练家子，在既往经验的加持下，老师专业的讲解🎢💲🕴一点就通，点滴进步都飞速；🕲而他在课上的表现甚至算不上平平无奇，每每下课都想感谢老师对他毫不为难，高抬贵手。
JiNg心打扮的nV人在讲台下站定，扬起🛈🚞他熟悉的完美微笑，与老师简短几句话后便🚺😞拿出手机，像是在互换联系方式。
她又对老师说🈰🁺了些什么，两人的目光一致往自己所在的位置投来，她杏眼弯弯地🝖冲他挥手，示意他看手机。
——刚刚老师同意单独给你加课，👦待会儿好好表现>🕥
他表面镇定地点点头，意料之外的猜测落空，心🗪🞟底却缓🏒🙥缓松了🏿☒⚚一口气。
她b🕷计划中更早回到教室🂽🔓外，门内只🜰🅵剩老师和周染两人。
他💾🗠离🕷开刚才的座位，捧着活页夹站在钢琴一侧，微微低头听着老师在说些什么，专注的眼神显得谦逊又虔诚。
英挺的鼻梁g勒少📒🚒💱📒🚒💱年侧脸的曲线，锋利却不失温🗪🞟驯的力量蛰伏于收紧的肩胛。
季容将手机举到小窗前，将眼🕏前的一幕定格，熟练地将画面♴🌨🁩sE彩调出日系校园的感觉，在他的🂏个人社交平台发布。
“声乐集训中>
没有直播可看的粉丝刷到🂽🔓他千载难逢的🁝💾日常颜出动态，消息提示栏瞬间塞满了兴奋的点赞和留言，得寸进尺的要阿冉发布练唱的视频。
粉丝粘X不错呀，她赞许地眯眼笑，转手将🛖🜘这张照片发到了工作微信的朋友圈，配文：小周同学今天也认真上课了！
顺便抄送日理万机的顾老板。
这厢刚刚收拾🈰🁺好心情，沐浴完毕准备退房的向秦刷到了nV人语气雀跃的朋友圈，看清内容后气结的一划而过。
忽而又想起什么似的，退回去点了个赞。
相对日常课上的声音训练强调的呼x1标准方式和发声技巧♴🌨🁩练习，今天的小课显然是有着特定的目的——
老师让周🄛♷染先试着跟唱三遍曲谱，确认音准没有y伤的情况下提升对新歌的🏍😷熟练度。
由于直播时需要长时间讲话，周染早早地养成了咬字暧昧犹豫的习惯，虽不至含混不清🀲，落在听惯了字正腔圆声的他耳里也未必不算是一种折磨。
好💾🗠在唱歌不b说台词，他让周染标注好几🃗🗸个一定要纠正发音的词语回家再练，🀞♥也就不在此处继续纠结。
少年基础薄弱，未经打磨的嗓音清👦澈g净，低沉不足，还需再加雕琢🝙🛜才可达到早前季容提出的期许。
前几次课上跟练民族唱法时颇显其能力捉襟见肘，幸而流行歌曲对气息和音高的要求不算严苛，他将提点的重心放在少年对情🝕感的把握上。
时间有限，他没有同他迂回地废话，g脆切入主题：“这首歌的主旋律Y郁沉寂，要完美地表现这种情绪，可🞰能目前对你来说要求太高：但你一定要在主歌部分铺垫足够多的深情，到了副歌才有机会在📏🙺放轻嗓音的同时酝酿出应有的失落和痛感。今天先尝试将正确的情绪代入演唱，下次课我⚙👷🍟们再调整肢T语言和表演状态。”
悠扬的前奏从黑白键中轻缓流泻，掩🜰🅵盖季容悄悄推门🕥进教室的🏿☒⚚动静。
几遍主歌唱毕，老师发现🂽🔓周染的技巧得当，流🛈🚞畅有余，连他在意的好几个发音都改正许多，却始终没能唱出他想要的“深情”。
虽然班里其他同学仅仅是戏剧学院大一的新生，却也是早早就走上这条专业道路的练家子，在既往经验的加持下，老师专业的讲解🎢💲🕴一点就通，点滴进步都飞速；🕲而他在课上的表现甚至算不上平平无奇，每每下课都想感谢老师对他毫不为难，高抬贵手。
JiNg心打扮的nV人在讲台下站定，扬起🛈🚞他熟悉的完美微笑，与老师简短几句话后便🚺😞拿出手机，像是在互换联系方式。
她又对老师说🈰🁺了些什么，两人的目光一致往自己所在的位置投来，她杏眼弯弯地🝖冲他挥手，示意他看手机。
——刚刚老师同意单独给你加课，👦待会儿好好表现>🕥
他表面镇定地点点头，意料之外的猜测落空，心🗪🞟底却缓🏒🙥缓松了🏿☒⚚一口气。
她b🕷计划中更早回到教室🂽🔓外，门内只🜰🅵剩老师和周染两人。
他💾🗠离🕷开刚才的座位，捧着活页夹站在钢琴一侧，微微低头听着老师在说些什么，专注的眼神显得谦逊又虔诚。
英挺的鼻梁g勒少📒🚒💱📒🚒💱年侧脸的曲线，锋利却不失温🗪🞟驯的力量蛰伏于收紧的肩胛。
季容将手机举到小窗前，将眼🕏前的一幕定格，熟练地将画面♴🌨🁩sE彩调出日系校园的感觉，在他的🂏个人社交平台发布。
“声乐集训中>
没有直播可看的粉丝刷到🂽🔓他千载难逢的🁝💾日常颜出动态，消息提示栏瞬间塞满了兴奋的点赞和留言，得寸进尺的要阿冉发布练唱的视频。
粉丝粘X不错呀，她赞许地眯眼笑，转手将🛖🜘这张照片发到了工作微信的朋友圈，配文：小周同学今天也认真上课了！
顺便抄送日理万机的顾老板。
这厢刚刚收拾🈰🁺好心情，沐浴完毕准备退房的向秦刷到了nV人语气雀跃的朋友圈，看清内容后气结的一划而过。
忽而又想起什么似的，退回去点了个赞。
相对日常课上的声音训练强调的呼x1标准方式和发声技巧♴🌨🁩练习，今天的小课显然是有着特定的目的——
老师让周🄛♷染先试着跟唱三遍曲谱，确认音准没有y伤的情况下提升对新歌的🏍😷熟练度。
由于直播时需要长时间讲话，周染早早地养成了咬字暧昧犹豫的习惯，虽不至含混不清🀲，落在听惯了字正腔圆声的他耳里也未必不算是一种折磨。
好💾🗠在唱歌不b说台词，他让周染标注好几🃗🗸个一定要纠正发音的词语回家再练，🀞♥也就不在此处继续纠结。
少年基础薄弱，未经打磨的嗓音清👦澈g净，低沉不足，还需再加雕琢🝙🛜才可达到早前季容提出的期许。
前几次课上跟练民族唱法时颇显其能力捉襟见肘，幸而流行歌曲对气息和音高的要求不算严苛，他将提点的重心放在少年对情🝕感的把握上。
时间有限，他没有同他迂回地废话，g脆切入主题：“这首歌的主旋律Y郁沉寂，要完美地表现这种情绪，可🞰能目前对你来说要求太高：但你一定要在主歌部分铺垫足够多的深情，到了副歌才有机会在📏🙺放轻嗓音的同时酝酿出应有的失落和痛感。今天先尝试将正确的情绪代入演唱，下次课我⚙👷🍟们再调整肢T语言和表演状态。”
悠扬的前奏从黑白键中轻缓流泻，掩🜰🅵盖季容悄悄推门🕥进教室的🏿☒⚚动静。
几遍主歌唱毕，老师发现🂽🔓周染的技巧得当，流🛈🚞畅有余，连他在意的好几个发音都改正许多，却始终没能唱出他想要的“深情”。