第22章 在任何时候都不要泯灭内心的梦想与希望之火！(3/4)
最后，来说一说文玉！
为什么把她放在最后？
因为这个角色在我♍看来，真的是整部影片之🔃♨中最令人难忘的角色♢🎒。
影片中的文玉是一个塑造得非常⚮🔴🄳饱满的母亲形象。
她在狱友中🐩🂡🐒年龄最大，入狱时间最长，人生阅历最深，处事经验最丰富，时时处处都有长者风范。
比如为小宇庆祝周岁生日的时候，小宇抓周居然抓了一副手铐，让♩大家始料⚼🖳未及目瞪口呆，是文玉首先打破尴尬，笑着说小宇以后会做大法官，从而让🖆大家对小宇的未来又充满了期望。
在监区管理者方主任气愤地撕碎大家为小宇庆祝周岁生日所拍的合影照片之后，又是文玉通过向贞慧分析方主任的没生过孩子的嫉妒心理，巧妙地化解了🔺🅩贞慧的心🔚🁏🄱理阴影。🉐🆛
新狱友进来之后，还是文玉委婉地🟢🞳😊劝说🞡🕯🍆老狱友们手下留情，给孩子留下好的榜🏑样。
由美与贞慧发生争执并自己撞墙受伤回到牢房后，不懂事的小宇跑过🕙去抱住她的头，大家都生怕这个对孩子有偏见的姑娘会采取不良的行动，而文玉却对由美大声喊：小宇是看你头疼帮你吹吹的！从而缓解了紧张的气氛。
小宇不习惯🐩🂡🐒听妈妈的歌声而🆈🍡哭闹不止的时候，又是文玉主动站出来，抱过小宇，为他哼唱甜美的歌曲让孩子进入梦乡。
在看望因与其他女囚大打出手而受伤的由美🔃♨时，是🐆♏文玉十分理解由美并对贞慧说出的“自己也无法原谅自己，一天天地活着就象在受刑”的话，击中了由美内心深处最柔软的部分，让她潸然泪下。
是她将由美当成自己女儿看待的⚮🔴🄳一系列举动，融化了积压在由美心中的冰雪。
还是她，在小宇离开后贞慧无法承受那种巨大的失落与空洞的时候，告诉🆢贞慧坦然面对，“只有自己笑了孩子才会笑，该相见的人总会在某一时刻再相见”，从而让贞慧重燃生的希望。
然而她的女儿却并不理解她的做法，始终对她非常冷漠，甚至当着她的面说出“让你象在地狱一样活着”的话。狱友们都经常有亲友的信件或包裹传递进来，只有文玉总是得不到女儿的关爱。她给女儿写了无数封信却都如泥牛入海，她打电话👂给女儿却被女儿生硬地挂断。她在安慰这个体贴那个的同时，自己却不得不忍受着亲人不亲的巨大伤痛，直🛅🙼到最后才与女儿和解。
影片很好地使用了对比的艺术表现手法，通过横向和纵向🈱🂉🌾的对比，来揭示影片所要表达的人间真爱的主题。
从横向来看，有冷漠严肃的方主任与热情似火的狱警孔娜、温情大度的署长之间的🄮🀾对比，有个性不同、经历不同的狱友之间的对比，有大权在握的执法🖆者与寄人篱下的囚犯之间🙸🏆🗷的对比，有天真无邪的孩子小宇与心事重重的母亲贞慧的对比，有台上演员与台下观众的对比，也有角色换位的对比。
比如文玉与由美，前者🝪🎁🎇是母亲，后者是女儿，前者是监狱🈱🂉🌾外的女儿不肯与🆢监狱内的母亲沟通，后者则是监狱外的母亲得不到监狱内的女儿的原谅。
从纵向来看，有小宇在监狱中与母亲朝夕相处但数年后却对生身母♩亲视而不见的对比；
有由美入狱时挖苦贞🌄☈♆慧在狱中生子，但此后却因为其他女囚推倒小宇而奋起与对方大打出手的对比；
有文玉先是不肯参加合唱团后又认真对待指挥工作的对比🈱🂉🌾；🛖🜛🂲
有合唱团成立之初的毫无章法经常争吵打骂，与此后亲密无间如同一家人并走出监🄮🀾狱大门参加全国女子合唱大赛的对比；
有贞慧起初一唱🁳歌孩子就哭与此后能把哭闹的孩子唱到熟睡的对比；
有由美入狱时谁都不理与后来🜵引吭高歌的对比；
有贞慧与由美在狱中曾经因为生孩子一事而发生过激烈的争执，与此后由美主动教贞慧唱歌的对比；
有方主任开始时对合唱团的不支持不理🞡🕯🍆解与结束时对她们的演出♢🎒微笑着给予掌声的对比；🐀等等。
为什么把她放在最后？
因为这个角色在我♍看来，真的是整部影片之🔃♨中最令人难忘的角色♢🎒。
影片中的文玉是一个塑造得非常⚮🔴🄳饱满的母亲形象。
她在狱友中🐩🂡🐒年龄最大，入狱时间最长，人生阅历最深，处事经验最丰富，时时处处都有长者风范。
比如为小宇庆祝周岁生日的时候，小宇抓周居然抓了一副手铐，让♩大家始料⚼🖳未及目瞪口呆，是文玉首先打破尴尬，笑着说小宇以后会做大法官，从而让🖆大家对小宇的未来又充满了期望。
在监区管理者方主任气愤地撕碎大家为小宇庆祝周岁生日所拍的合影照片之后，又是文玉通过向贞慧分析方主任的没生过孩子的嫉妒心理，巧妙地化解了🔺🅩贞慧的心🔚🁏🄱理阴影。🉐🆛
新狱友进来之后，还是文玉委婉地🟢🞳😊劝说🞡🕯🍆老狱友们手下留情，给孩子留下好的榜🏑样。
由美与贞慧发生争执并自己撞墙受伤回到牢房后，不懂事的小宇跑过🕙去抱住她的头，大家都生怕这个对孩子有偏见的姑娘会采取不良的行动，而文玉却对由美大声喊：小宇是看你头疼帮你吹吹的！从而缓解了紧张的气氛。
小宇不习惯🐩🂡🐒听妈妈的歌声而🆈🍡哭闹不止的时候，又是文玉主动站出来，抱过小宇，为他哼唱甜美的歌曲让孩子进入梦乡。
在看望因与其他女囚大打出手而受伤的由美🔃♨时，是🐆♏文玉十分理解由美并对贞慧说出的“自己也无法原谅自己，一天天地活着就象在受刑”的话，击中了由美内心深处最柔软的部分，让她潸然泪下。
是她将由美当成自己女儿看待的⚮🔴🄳一系列举动，融化了积压在由美心中的冰雪。
还是她，在小宇离开后贞慧无法承受那种巨大的失落与空洞的时候，告诉🆢贞慧坦然面对，“只有自己笑了孩子才会笑，该相见的人总会在某一时刻再相见”，从而让贞慧重燃生的希望。
然而她的女儿却并不理解她的做法，始终对她非常冷漠，甚至当着她的面说出“让你象在地狱一样活着”的话。狱友们都经常有亲友的信件或包裹传递进来，只有文玉总是得不到女儿的关爱。她给女儿写了无数封信却都如泥牛入海，她打电话👂给女儿却被女儿生硬地挂断。她在安慰这个体贴那个的同时，自己却不得不忍受着亲人不亲的巨大伤痛，直🛅🙼到最后才与女儿和解。
影片很好地使用了对比的艺术表现手法，通过横向和纵向🈱🂉🌾的对比，来揭示影片所要表达的人间真爱的主题。
从横向来看，有冷漠严肃的方主任与热情似火的狱警孔娜、温情大度的署长之间的🄮🀾对比，有个性不同、经历不同的狱友之间的对比，有大权在握的执法🖆者与寄人篱下的囚犯之间🙸🏆🗷的对比，有天真无邪的孩子小宇与心事重重的母亲贞慧的对比，有台上演员与台下观众的对比，也有角色换位的对比。
比如文玉与由美，前者🝪🎁🎇是母亲，后者是女儿，前者是监狱🈱🂉🌾外的女儿不肯与🆢监狱内的母亲沟通，后者则是监狱外的母亲得不到监狱内的女儿的原谅。
从纵向来看，有小宇在监狱中与母亲朝夕相处但数年后却对生身母♩亲视而不见的对比；
有由美入狱时挖苦贞🌄☈♆慧在狱中生子，但此后却因为其他女囚推倒小宇而奋起与对方大打出手的对比；
有文玉先是不肯参加合唱团后又认真对待指挥工作的对比🈱🂉🌾；🛖🜛🂲
有合唱团成立之初的毫无章法经常争吵打骂，与此后亲密无间如同一家人并走出监🄮🀾狱大门参加全国女子合唱大赛的对比；
有贞慧起初一唱🁳歌孩子就哭与此后能把哭闹的孩子唱到熟睡的对比；
有由美入狱时谁都不理与后来🜵引吭高歌的对比；
有贞慧与由美在狱中曾经因为生孩子一事而发生过激烈的争执，与此后由美主动教贞慧唱歌的对比；
有方主任开始时对合唱团的不支持不理🞡🕯🍆解与结束时对她们的演出♢🎒微笑着给予掌声的对比；🐀等等。