形体方正，笔画平直，可作楷模。
李长青在洗砚池♊旁临摹《集王羲之圣教序》日久，已用烂两支笔头。
书体结构均称重心稳固字形工整🛈🚗，渐渐地得到楷💀🎲书之真形。
但李长青临🜱🅹摹《乐毅论》、《黄庭经》后，相较之下就显得空有其形。
一直🃩🚟以来都不🕑能入贴忘我，领悟王右将军🈨🀷🁚书法中的精神奥义。
看到🃩🚟石潭中的鱼儿时而静止不动，却蓦然间如离弦之箭🎑🐘游向远方。
以静止衬托游动时的敏捷，又以游动时的敏捷衬托悬浮在🕿水中时的静止🅠🇺。👊
李长青突然明白自🀢⚊🏫己的书法呆滞，关键在落笔之静与行笔之动间转化不当👊。
不能如石潭中的鱼儿🔘🀹🁯般🟕，在动静转化间相得益🄾🃇彰。
以落笔之静衬🕑托行笔之动，又以行笔时陡然骤停来衬托落笔之静。
动中有静、静中有动动静结合，才能体现出书贴💀🎲中🌤🁇的精气神。🏧
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只是想探寻小溪的源头，不但意外见到💀🎲竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体🌆的美🀟♩景。
还领悟书法中的奥理，此情此景🛈🚗当📵入诗入画。
李长青一时间沉迷在山光水色之中舍不得离开，用手指沾上清水在石👫块上开始☉练字。
顾局从张大年那里询问到李长青的住处，坐上司机的车🎑🐘直接开往岭下乡政府。
在🏐岭下乡副乡长♊刘三明的陪同下，立即驱车前往李家坳。
刘三明知道这位顾局可不简单，传闻马上就🔞要更进一步，态度非常殷勤。
李建国早就接到♊刘三明的电话通知，知D县🔞教育局顾局🎑🐘长要来李家坳。
自从李家坳小学撤销🔘🀹🁯后，村里孩子的读书问题🄾🃇一直是李建国的心病。
来支教的老师说不🀢⚊🏫定什么时候就会走，也🈨🀷🁚不是长久之计。
李建国不知D县教育局局长为什么会突然来到李家坳，但很看重这个机会。
“欢迎顾局长、刘镇长来🅧🉀🄒李🛃🙫🍒家坳视察指🂦👀🅰导工作！”
当乡镇府的车领着县教育局的车刚抵达村头的时候，李建国等候着道👫。🅠🇺
“顾局，这是李家坳的村支书李建国，是名久经考验的老🕿党员！”，刘三明介绍道。
李长青在洗砚池♊旁临摹《集王羲之圣教序》日久，已用烂两支笔头。
书体结构均称重心稳固字形工整🛈🚗，渐渐地得到楷💀🎲书之真形。
但李长青临🜱🅹摹《乐毅论》、《黄庭经》后，相较之下就显得空有其形。
一直🃩🚟以来都不🕑能入贴忘我，领悟王右将军🈨🀷🁚书法中的精神奥义。
看到🃩🚟石潭中的鱼儿时而静止不动，却蓦然间如离弦之箭🎑🐘游向远方。
以静止衬托游动时的敏捷，又以游动时的敏捷衬托悬浮在🕿水中时的静止🅠🇺。👊
李长青突然明白自🀢⚊🏫己的书法呆滞，关键在落笔之静与行笔之动间转化不当👊。
不能如石潭中的鱼儿🔘🀹🁯般🟕，在动静转化间相得益🄾🃇彰。
以落笔之静衬🕑托行笔之动，又以行笔时陡然骤停来衬托落笔之静。
动中有静、静中有动动静结合，才能体现出书贴💀🎲中🌤🁇的精气神。🏧
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只是想探寻小溪的源头，不但意外见到💀🎲竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体🌆的美🀟♩景。
还领悟书法中的奥理，此情此景🛈🚗当📵入诗入画。
李长青一时间沉迷在山光水色之中舍不得离开，用手指沾上清水在石👫块上开始☉练字。
顾局从张大年那里询问到李长青的住处，坐上司机的车🎑🐘直接开往岭下乡政府。
在🏐岭下乡副乡长♊刘三明的陪同下，立即驱车前往李家坳。
刘三明知道这位顾局可不简单，传闻马上就🔞要更进一步，态度非常殷勤。
李建国早就接到♊刘三明的电话通知，知D县🔞教育局顾局🎑🐘长要来李家坳。
自从李家坳小学撤销🔘🀹🁯后，村里孩子的读书问题🄾🃇一直是李建国的心病。
来支教的老师说不🀢⚊🏫定什么时候就会走，也🈨🀷🁚不是长久之计。
李建国不知D县教育局局长为什么会突然来到李家坳，但很看重这个机会。
“欢迎顾局长、刘镇长来🅧🉀🄒李🛃🙫🍒家坳视察指🂦👀🅰导工作！”
当乡镇府的车领着县教育局的车刚抵达村头的时候，李建国等候着道👫。🅠🇺
“顾局，这是李家坳的村支书李建国，是名久经考验的老🕿党员！”，刘三明介绍道。