今🝂天这都算好的🈥🀞♢了，江欲行还见过更“怪”的时候。
要说给他的感觉是什么🍘🈗⚁，他觉得很干瘪，很生硬，很空洞，像是在刻意演绎着一种“完美”而“规范”的表象。
江欲行虽然早就发现韩秋舒有着某种堪称病态的人格缺陷，但跟绝大多数人比起来，韩秋舒的问题是十分隐性的，几乎不会被人察觉，也不🈲会对旁人造成直接的人身伤害，算是无伤大雅的了。
但再看到这份特质投射到跟她🚀🐓长期相处的人身上的影响和表现后，就会知道多有杀伤力了。
好比慢性毒药。
很难说，韩🕘晋凡的问🃡🙒题，有多少源自他这个姐姐。🝨🍯
这边两姐弟你来我往几句话的功夫，江欲行📅就把🖠📾☸苹果削了出来，他先切下一块问韩晋凡：“还能吃下水果吗？”
才吃了午饭，担心他吃撑了。
韩秋🅉🄱舒打趣到：“不是说给我削的苹果🐘⛯🝽么，大叔你怎么🔦🂴先问韩晋凡啊？”
路上江欲🙬行问过她吃了没，她说自己是吃了过来的，但没吃饱，于是就有了江欲🙺行说让她吃个苹果添添。
韩晋凡无语。他谢过了江欲行，正要跟韩秋舒继续刚才的话题，⚝💗👾就有人来访了。是他的同桌，来给他送这周的笔记跟作业的。作业算是附带，做不做无所谓，但能给他做笔记，那是真的有心了。
小姑娘当着一看就是韩晋凡家人的两个大人📅的面，🝨🍯表现得再落落大方，也泄露出了几分局促和羞涩。
江欲行像个老干部欣慰得很内敛，韩秋舒那就是满🝨🍯脸促狭了。
等小姑娘交🕘代完、关心完，离开了📟🜅后，她便调侃了🝨🍯起来。
“无🅉🄱聊。她就我同桌，也是一学习小组的。”韩晋凡不耐烦道。他不是看不出来人家对他有好🆭🆭感，但他不喜欢。就算他喜欢，也不会乐意被人打趣。
“小凡才刚上高中，学🍘🈗⚁习为重，你少开这种玩笑。”江欲行语气温和，不像严肃的说教，更像是🌒⚍替韩晋凡解围🌕⚣📍来的。
——事实上，他是🁒🅑逮着机会往他想要的方向上引导。
他们本来就是在闲聊，韩秋舒一听，也没有📅要驳斥的意思，单纯是就着这个话题抒发个人观点：“这可不对，正是知慕少艾感情丰沛的时候，学习固然重要，但要是只有读书，虚度了仅此一🁜次的青春，也是令人惋惜的。”
江欲行发出老派的言论：“你鼓励早恋？”
“早恋啊，大叔你不知道现在小学生都有不少谈恋爱的吧？比起来，我🌂🟤弟这年纪实在不算早恋了。上一辈人总把年🄵🁹轻人谈恋爱看作洪水猛兽，是阻碍自家孩子学业进步的第🌩一大阻碍，这太片面和不负责了。”
“小学生？”江欲行表现出惊讶。又问：“为什么说反对早恋就是不负🌂🟤责了？就算方法强硬，家长的初衷也正是想为孩子的未来‘负责’吧？”
“确实有一部分家长是真的想为孩子好，但还有一部分家长却是为了推卸责任，把儿女成绩不好的原因都粗暴地扣在了恋爱、扣在了他人身上，而🔴🄵不愿意承认自己家庭教育的失败、孩子从他们这里继承的基因本来就不优秀等方面的事实。”
“🝂不谈一个人本身聪明与否，🚀🐓都有产生爱情的可能，都有情感需求。我并不是鼓励早恋，在形式上跟风、从众，为了谈恋爱而谈恋爱，而是感情已经自然萌生了，就应该去积极面对，而不是压抑、逃避，甚至扼杀。”
“家庭教育中尤其是关于情感教育这一块失败的人，处理不好感情🀲🀪⛍，协调不好爱情和生🅻🜖活之间的平衡，才会影响学习。从事实角度出发，任何成绩段都有爱情学业双丰收的人，更有因一段良好的恋爱关系而学习进步的人。”
她🝂做出总结：“所以，该知道，谈恋爱跟负面结果并没有必然联系，做什么，都是打铁还需自身硬。对么？”
要说给他的感觉是什么🍘🈗⚁，他觉得很干瘪，很生硬，很空洞，像是在刻意演绎着一种“完美”而“规范”的表象。
江欲行虽然早就发现韩秋舒有着某种堪称病态的人格缺陷，但跟绝大多数人比起来，韩秋舒的问题是十分隐性的，几乎不会被人察觉，也不🈲会对旁人造成直接的人身伤害，算是无伤大雅的了。
但再看到这份特质投射到跟她🚀🐓长期相处的人身上的影响和表现后，就会知道多有杀伤力了。
好比慢性毒药。
很难说，韩🕘晋凡的问🃡🙒题，有多少源自他这个姐姐。🝨🍯
这边两姐弟你来我往几句话的功夫，江欲行📅就把🖠📾☸苹果削了出来，他先切下一块问韩晋凡：“还能吃下水果吗？”
才吃了午饭，担心他吃撑了。
韩秋🅉🄱舒打趣到：“不是说给我削的苹果🐘⛯🝽么，大叔你怎么🔦🂴先问韩晋凡啊？”
路上江欲🙬行问过她吃了没，她说自己是吃了过来的，但没吃饱，于是就有了江欲🙺行说让她吃个苹果添添。
韩晋凡无语。他谢过了江欲行，正要跟韩秋舒继续刚才的话题，⚝💗👾就有人来访了。是他的同桌，来给他送这周的笔记跟作业的。作业算是附带，做不做无所谓，但能给他做笔记，那是真的有心了。
小姑娘当着一看就是韩晋凡家人的两个大人📅的面，🝨🍯表现得再落落大方，也泄露出了几分局促和羞涩。
江欲行像个老干部欣慰得很内敛，韩秋舒那就是满🝨🍯脸促狭了。
等小姑娘交🕘代完、关心完，离开了📟🜅后，她便调侃了🝨🍯起来。
“无🅉🄱聊。她就我同桌，也是一学习小组的。”韩晋凡不耐烦道。他不是看不出来人家对他有好🆭🆭感，但他不喜欢。就算他喜欢，也不会乐意被人打趣。
“小凡才刚上高中，学🍘🈗⚁习为重，你少开这种玩笑。”江欲行语气温和，不像严肃的说教，更像是🌒⚍替韩晋凡解围🌕⚣📍来的。
——事实上，他是🁒🅑逮着机会往他想要的方向上引导。
他们本来就是在闲聊，韩秋舒一听，也没有📅要驳斥的意思，单纯是就着这个话题抒发个人观点：“这可不对，正是知慕少艾感情丰沛的时候，学习固然重要，但要是只有读书，虚度了仅此一🁜次的青春，也是令人惋惜的。”
江欲行发出老派的言论：“你鼓励早恋？”
“早恋啊，大叔你不知道现在小学生都有不少谈恋爱的吧？比起来，我🌂🟤弟这年纪实在不算早恋了。上一辈人总把年🄵🁹轻人谈恋爱看作洪水猛兽，是阻碍自家孩子学业进步的第🌩一大阻碍，这太片面和不负责了。”
“小学生？”江欲行表现出惊讶。又问：“为什么说反对早恋就是不负🌂🟤责了？就算方法强硬，家长的初衷也正是想为孩子的未来‘负责’吧？”
“确实有一部分家长是真的想为孩子好，但还有一部分家长却是为了推卸责任，把儿女成绩不好的原因都粗暴地扣在了恋爱、扣在了他人身上，而🔴🄵不愿意承认自己家庭教育的失败、孩子从他们这里继承的基因本来就不优秀等方面的事实。”
“🝂不谈一个人本身聪明与否，🚀🐓都有产生爱情的可能，都有情感需求。我并不是鼓励早恋，在形式上跟风、从众，为了谈恋爱而谈恋爱，而是感情已经自然萌生了，就应该去积极面对，而不是压抑、逃避，甚至扼杀。”
“家庭教育中尤其是关于情感教育这一块失败的人，处理不好感情🀲🀪⛍，协调不好爱情和生🅻🜖活之间的平衡，才会影响学习。从事实角度出发，任何成绩段都有爱情学业双丰收的人，更有因一段良好的恋爱关系而学习进步的人。”
她🝂做出总结：“所以，该知道，谈恋爱跟负面结果并没有必然联系，做什么，都是打铁还需自身硬。对么？”