第一十三章-经略小东南五(2/3)
寻淮洲投入了大量的经历参与到红三方面军整编工作中来。因为这是当前整个红三方面军🔝🁪🈤的重中🙷🏁之重，事关红三方面军的未来发展的大🏕事。
而且，🉁🄖寻淮洲在指导🖡🔋红三方🄯面军整编工作之余，也越来越多地将自己关在了房间里，做起了文字功夫。
寻淮洲花了整整七天时间，根据自己后世的记忆，结合现在时代的特点，编写了几本红三方面军主力部队军事训🁕练教⚊🏱材。
寻淮洲首先编写的是通用教材，寻🔮🝆淮洲将通用教材分为山地作战，登陆🌏作战，城市巷战，坑道作战、江海湖泊作战、运动野战、游击作战🂋🍏，特种作战等八大部分，要求红军主力部队必须适应各种作战环境，具备通才能力。
在此基础上，寻淮洲还分别编写出，山地作战，登陆作战，城市巷战，坑道作战、江海湖泊作战、🜠🃤运动野战、游击作战、防空防化、工兵作业等专用教材。
专用教材是在通用教材相关章节的基础上进📥行了深📷化，对部队提出了更高的专业要求，也使部队获得更强的专🙎🉑🆨用机能。
同时寻淮洲也结合这个时代的特点，再次改编了特战教材，将特战教材分为🆞🐬🂻初级特战教材，中级特战教材，和高级特战教材。
其中初🉁🄖级特战教材主要🕈🇬🛥适用🄯于师以下各特务和侦察部队学习使用。
中级特战教材适用于军团和师直属特战部队学习使📷用👣。
高级特战教材适用🐏⚢📃于红🕈🇬🛥三方面军直属的特战大队精英们学🕋习使用。
寻淮洲的目标就是要在全军的指战员中树立起特种作战的意识，同时建立起特种作战的🕉立体网络，让部队的战斗里得到进一步提升🂃🌅☓。
当然这些特🚛🔅战教材都是绝密资料，寻淮洲要求特战队员们只能由教练口口相传，直到每🕉个人都背得滚化烂熟。
寻淮洲还要求红三方🖡🔋面🕈🇬🛥军全员学习文化课程，并且亲自编写了初级、中级、高级文化教材。
要求每个指战员在经过测评后，根据自己的等级，选修相应的文🏻化课。
文化老师则由原本掌握了🃬🚻一定🗌🚋👱知识的指战员和外聘老师担任。
随着寻淮洲的🂋🍒🂋🍒要求和指令，在全军掀起一股文化学习的热🕋潮。
到了🁓🅕一九三五年元月十五号，中央东南🏁分局领导的皖南抗日民主根据地已经扩展到涵盖皖南歙县、太平、旌德、绩溪、休宁、祁门、黟县、泾县、青阳、石门、婺源，浙西开化、淳安等共十三个县的广大的地区。
其中以歙县、太平、旌德、绩溪、休宁、黟县六县为核心根据地，在核心根据地里建立党的领导的抗日民主政府，推行寻淮洲提出纲领的社会主义市🏜场经济建设。
而外围石门、青阳、泾县、祁门、婺源🏁、🏝开化、淳安七县作为皖南抗🖔日民主根据地控制区，在这七个县里建立起党领导下的抗日民主联合政府，基本保持原来资本主义体系。不过积极推行减租减税和保护工商业政策。
寻🝨淮洲自所以要考虑对根据地实施分级管理，是和他心中的战略构想分不开的。
寻淮洲的心中，不论在当前的国民党围剿中，和后来的抗日战场中，核心根据地是一定要坚守的，将来这里将成为👦红军抗敌的大本营和大后方，他要在这里实现一整套的设想。
而外围抗日联合政府的建设，主要🔮🝆是为了给部队将来👣在此地区实施大规模的运动战留下战场空间。
因此，这些地区的党组织，大多数都是在建立开始，就被寻淮洲🏻要求处于隐蔽状态。🌺这样可以减少这些地区在未来残酷的围剿中的党组织的无畏牺牲，也便于他们坚持。
通过分部政策的推行，既为党建立了稳固的核心根据地，又为部队将来在反围剿作战中实行🌡🀪大范围的运动作战创造了条件。
方志敏再次展示了我党根据地建设的天才本📥色，在他领导下皖南抗日民主政府的建🗛🜒设取得了惊人的成就。
而且，🉁🄖寻淮洲在指导🖡🔋红三方🄯面军整编工作之余，也越来越多地将自己关在了房间里，做起了文字功夫。
寻淮洲花了整整七天时间，根据自己后世的记忆，结合现在时代的特点，编写了几本红三方面军主力部队军事训🁕练教⚊🏱材。
寻淮洲首先编写的是通用教材，寻🔮🝆淮洲将通用教材分为山地作战，登陆🌏作战，城市巷战，坑道作战、江海湖泊作战、运动野战、游击作战🂋🍏，特种作战等八大部分，要求红军主力部队必须适应各种作战环境，具备通才能力。
在此基础上，寻淮洲还分别编写出，山地作战，登陆作战，城市巷战，坑道作战、江海湖泊作战、🜠🃤运动野战、游击作战、防空防化、工兵作业等专用教材。
专用教材是在通用教材相关章节的基础上进📥行了深📷化，对部队提出了更高的专业要求，也使部队获得更强的专🙎🉑🆨用机能。
同时寻淮洲也结合这个时代的特点，再次改编了特战教材，将特战教材分为🆞🐬🂻初级特战教材，中级特战教材，和高级特战教材。
其中初🉁🄖级特战教材主要🕈🇬🛥适用🄯于师以下各特务和侦察部队学习使用。
中级特战教材适用于军团和师直属特战部队学习使📷用👣。
高级特战教材适用🐏⚢📃于红🕈🇬🛥三方面军直属的特战大队精英们学🕋习使用。
寻淮洲的目标就是要在全军的指战员中树立起特种作战的意识，同时建立起特种作战的🕉立体网络，让部队的战斗里得到进一步提升🂃🌅☓。
当然这些特🚛🔅战教材都是绝密资料，寻淮洲要求特战队员们只能由教练口口相传，直到每🕉个人都背得滚化烂熟。
寻淮洲还要求红三方🖡🔋面🕈🇬🛥军全员学习文化课程，并且亲自编写了初级、中级、高级文化教材。
要求每个指战员在经过测评后，根据自己的等级，选修相应的文🏻化课。
文化老师则由原本掌握了🃬🚻一定🗌🚋👱知识的指战员和外聘老师担任。
随着寻淮洲的🂋🍒🂋🍒要求和指令，在全军掀起一股文化学习的热🕋潮。
到了🁓🅕一九三五年元月十五号，中央东南🏁分局领导的皖南抗日民主根据地已经扩展到涵盖皖南歙县、太平、旌德、绩溪、休宁、祁门、黟县、泾县、青阳、石门、婺源，浙西开化、淳安等共十三个县的广大的地区。
其中以歙县、太平、旌德、绩溪、休宁、黟县六县为核心根据地，在核心根据地里建立党的领导的抗日民主政府，推行寻淮洲提出纲领的社会主义市🏜场经济建设。
而外围石门、青阳、泾县、祁门、婺源🏁、🏝开化、淳安七县作为皖南抗🖔日民主根据地控制区，在这七个县里建立起党领导下的抗日民主联合政府，基本保持原来资本主义体系。不过积极推行减租减税和保护工商业政策。
寻🝨淮洲自所以要考虑对根据地实施分级管理，是和他心中的战略构想分不开的。
寻淮洲的心中，不论在当前的国民党围剿中，和后来的抗日战场中，核心根据地是一定要坚守的，将来这里将成为👦红军抗敌的大本营和大后方，他要在这里实现一整套的设想。
而外围抗日联合政府的建设，主要🔮🝆是为了给部队将来👣在此地区实施大规模的运动战留下战场空间。
因此，这些地区的党组织，大多数都是在建立开始，就被寻淮洲🏻要求处于隐蔽状态。🌺这样可以减少这些地区在未来残酷的围剿中的党组织的无畏牺牲，也便于他们坚持。
通过分部政策的推行，既为党建立了稳固的核心根据地，又为部队将来在反围剿作战中实行🌡🀪大范围的运动作战创造了条件。
方志敏再次展示了我党根据地建设的天才本📥色，在他领导下皖南抗日民主政府的建🗛🜒设取得了惊人的成就。