形体方正，笔画平直，可作楷模。
李长青在洗砚池旁临摹《集王羲之圣教序》日久，已用烂🄙♣两支笔头。
书体📩结构均称重心稳固字形工整，渐渐🚂地得到楷书之真形。
但李📩长青👯临摹《乐毅论》、《黄庭经》后，相较之下就显得空有其形。
一直以来都不能入贴忘我，领悟王右将军书法中🆡的精神奥义🟊🛟。
看到石潭中的鱼儿时而静止不动，却蓦🚂然间如离弦之箭游向远方。
以静止衬托游动时的敏捷，又以游动时的敏捷衬托悬浮在水中时的静止。
李长青突然明白自己的书法呆滞，关键🚂在🙜落笔之静与行笔之动间👂🆂转化不当。
不能如石潭中的鱼儿🔤🂢般，在动静🆏转化间相得益彰。
以落笔之👯静衬托行笔之动，又以行笔时陡然骤停来衬托落🄙♣笔之静。
动中有静、静中有动动静结合，才能体现出书贴中的精👴🍀气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只是想探寻小溪的源头，不但意外见到竹林、石🄙♣潭🟊🛟、清泉、鱼儿浑然一体的美景。
还领悟书法中的奥理，此情此🃮景当入诗入画。
李长青一👯时间沉迷在山光水色之中舍不🚂得离开，用手指沾上清水在石块上开始练字。
顾局从张大年那里询问到李长青的🝅🈰住处，坐上司机的车👴🍀直接开往岭下乡政府。
在岭下乡副乡长刘三明的陪同🃮下，立即驱车前往李家坳。
刘三明知道👉这位顾局可不简🗺♇单，传闻马上就要更进🍶🌢🀲一步，态度非常殷勤。
李建国早就接到刘三明的电话通知，知D县教育局顾局长要来李家🕈坳。🅤
自从李家坳小学撤销后，村里🃮孩子的读书问题一直是李建国的心病。
来🕈🇩🛍支教⛈的老师说不定什么时候就会走，也不是长久之计。
李建国不知D县教育局局长为什么会突然来🈔♨到李家坳，但很看重这个机会。
“欢迎⛈顾局长、刘镇长来李家坳视察指导工作！”🍶🌢🀲
当乡镇府👯的车领着县教育局的车刚抵达村头的时候，李建国等候着道。
“顾局，这是李家坳的🆣村支书李建国，是名久经考验的老党员！”，刘三明介绍道。
李长青在洗砚池旁临摹《集王羲之圣教序》日久，已用烂🄙♣两支笔头。
书体📩结构均称重心稳固字形工整，渐渐🚂地得到楷书之真形。
但李📩长青👯临摹《乐毅论》、《黄庭经》后，相较之下就显得空有其形。
一直以来都不能入贴忘我，领悟王右将军书法中🆡的精神奥义🟊🛟。
看到石潭中的鱼儿时而静止不动，却蓦🚂然间如离弦之箭游向远方。
以静止衬托游动时的敏捷，又以游动时的敏捷衬托悬浮在水中时的静止。
李长青突然明白自己的书法呆滞，关键🚂在🙜落笔之静与行笔之动间👂🆂转化不当。
不能如石潭中的鱼儿🔤🂢般，在动静🆏转化间相得益彰。
以落笔之👯静衬托行笔之动，又以行笔时陡然骤停来衬托落🄙♣笔之静。
动中有静、静中有动动静结合，才能体现出书贴中的精👴🍀气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只是想探寻小溪的源头，不但意外见到竹林、石🄙♣潭🟊🛟、清泉、鱼儿浑然一体的美景。
还领悟书法中的奥理，此情此🃮景当入诗入画。
李长青一👯时间沉迷在山光水色之中舍不🚂得离开，用手指沾上清水在石块上开始练字。
顾局从张大年那里询问到李长青的🝅🈰住处，坐上司机的车👴🍀直接开往岭下乡政府。
在岭下乡副乡长刘三明的陪同🃮下，立即驱车前往李家坳。
刘三明知道👉这位顾局可不简🗺♇单，传闻马上就要更进🍶🌢🀲一步，态度非常殷勤。
李建国早就接到刘三明的电话通知，知D县教育局顾局长要来李家🕈坳。🅤
自从李家坳小学撤销后，村里🃮孩子的读书问题一直是李建国的心病。
来🕈🇩🛍支教⛈的老师说不定什么时候就会走，也不是长久之计。
李建国不知D县教育局局长为什么会突然来🈔♨到李家坳，但很看重这个机会。
“欢迎⛈顾局长、刘镇长来李家坳视察指导工作！”🍶🌢🀲
当乡镇府👯的车领着县教育局的车刚抵达村头的时候，李建国等候着道。
“顾局，这是李家坳的🆣村支书李建国，是名久经考验的老党员！”，刘三明介绍道。