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    “下面这道题有些难度,有请穆云卿同学为我们上台🅝讲解一下。”🌨🁨🌨🁨

    数🅧学老师敲了敲黑板,把目光投向穆云卿身上。

    这道题的难度系数较大,而每当遇到这种题时,班只有班长穆云卿能够做出来,所以老师索性直接🇣🚗📡叫了他。

    “老师,每次都🀢让班长讲解难题未免太不🄟⚙公平了一些,班里说不定还有其他人会🁄做呢。”

    一个声音响起,大🉧🉪家都朝🆿🕑声源看去——是李佳琪。

    “哦?其他人?”老师问。

    李佳琪点了点头,坐在位置上笑着道:“余晚同学🕨🌆作为🀺特招生,她肯定会做的,不如让余晚同学来为我们讲🝋🉥解一下吧?”

    所有的目光又🊏🏒🊏🏒部投向了余晚,一时间又掀起了一阵议论声🇛。

    余晚愣了一下,她什么时候说过自己会做?“是吗?余晚同学,可🌨🁨以讲解?那就请为大家讲解一下吧。”老师也看着了余晚,说道。

    余晚看到李佳琪嘴🉧🉪角🗚🜇⛩弯起的弧度和那略有嘲讽的笑,就知道李💮🕋🈆佳琪是想看她出丑。

    余晚期中考试时的数学成绩才刚及格,李佳琪可是记在心上了的,而且她还通过小道消息知道余晚的成绩更改过,所以她🌨🁩🈠认定余晚不会做这道题。

    可是,余晚的入学成绩改是改了,但李佳琪不知道这成绩是被改少🌨🁨了,而不是改多了。

    更巧合的是👢🊠,黑板上这🈉☋道高中奥数题,南景耀给🔲🄧⛨余晚讲解过,当时还因为她走神,罚她把解题过程抄了十遍……这道题她的确会做。

    看到余晚站起身走上台去🆿🕑,🕌🈑♋拿过粉笔却站在黑板前久久不下笔的样子,李佳琪嘴角🋎😊的笑意更深了一倍。

    余晚回忆着南景耀给她讲解时写下的过程,就在大家都以为她不🋔🙃🋔🙃会做的时候,她却突然抬手在黑板上写了起来。

    “设这9个数为a1,a2,…,a9。现在反设这9个数中任何5个之和都不是5的倍数,那么……”😂⚍

    余晚有条不乱地一边说一边写,她的思路无比畅通,🅝写得无⚎🐍⚌比顺手。

    “若k=2,3,4🗚🜇⛩,则与已知矛盾,所以,反设不成立,命题得证。”

    最🅧后一笔写完,余晚转过身来把粉笔放在讲桌上,不顾🀺大家怔💮🕋🈆愣的神情径直走下来坐回位置上。

    就连穆云卿也难得的抬眸注视着她走💜💯下♤🊔🐆台来,神情有些讶异。

    老师忍不住鼓🊏🏒起掌,“余晚同学回💱答得十分正确🔲🄧⛨,而且用了两种方法!”

    这道题能做出来已属不易,🕌🈑♋而余晚💱居然用了两种方法论证。

    虽然她讲解的时候只讲了🆿🕑比较简单易懂的那一🈽个方法,但黑板上写下的却是两种。