第一十七章-经略小东南五(2/3)
寻淮洲投入了大量的经历参与到红三方面军整编工作中来。因为这是当前整个红三方面军的重中之重，事关红三方面军的未来发🔯展的👗大事。
而且，寻淮🐓⛂洲在指导红三方面军整编工作之余，👌也越来越多地将自己关在了房间里，做🅖🆠🐿起了文字功夫。
寻淮洲花了整整七天时间，根据自🌿🄳己后世的记忆，结合现在时代🟍🛺♴的特点，编写了几本红三方面军主力部队军事训练教材。💟📄
寻淮洲首先编写的是通用教材，寻淮洲将通用教材分为山地作战，登陆作战，📦🝊城市巷战，坑道作战、江海湖泊作战、运动野战、游击作战，特种作战等八大部分，要求红军主力部队必须适👲🌵应各种作战环境，具备通才能力。
在此基础上，寻淮洲🔃♡还分别编写出，山地作战，登陆作战，城市巷战，坑道作战、江海湖泊作战、运动野战、游击作战、防空防化、工兵作业等专用教材。
专用教材是在通用教材相关🏩🜯🅪章节的基础上进行了深化，对部队提出了更高的专业要求，也使部队获得更🖸🗙强的专用机能。
同时寻淮洲也结合这个时代的特点，再次改编了特战♶🌻教材，将特战教材分为初级特战教材，中级特战教材，和高级特战教材。
其中初级特战教材主🔃♡要适用于师以下各特务和侦察部队学习使用。
中级特战教材适用于军团和师直属特😠💝战部队学习使用。
高级特战教材适用于红三方面军直属的特战大🝮队精英们学习使🀘☯🂾用🟍🛺♴。
寻淮洲的目标就是要在全军的指战员中树立起特种作战的意识，同时建立起特种作战的🅖🆠🐿立体网络，让部队的战斗里得到进一步提升🐜。
当然这些特战教材都是绝密资料，寻😠💝淮洲要求特战队员们🎒🐢🁢只能由教练口口相传，直到每个人都背🔡🂍🍤得滚化烂熟。
寻淮洲还要求红三方🔃♡面军全员学习文化课程，并且亲自编写了初级、中级、高级文化教材。
要求每个指战员在经过测评后，根据自己的等🝮级，选修相应的文化课。
文化老师则由原本掌握了一定知识的指战员🔜和外聘老师担任。
随着寻淮洲的要求和指令，在全军掀起一股文化学习的热🎒🐢🁢潮。
到了一九三五年元月十五号，中央东南分局领导的皖南🛃🛃抗日👎民主根据地已经扩展到涵盖皖南歙县、太平、旌德、绩溪、休宁、祁门、黟县、泾县、青阳、石门、婺源，浙西开化、淳安等共十三个县的广大的地区。
其中以歙县、太平、旌德、绩溪、休宁、黟县六县为核心根据地，在核心根据地里建立党的领导的抗日民主政府，推行寻淮洲提出纲领的♑社会主义市场经济建设。
而外围石门、青阳、泾县、祁门、婺源、开化、淳安七县作为皖南抗日民主根据地控制🅖🆠🐿区，在这七个县里建立起党领导下的抗日民主联合政府，基本保持原来资本主义体系。不过积极推行减租减🅯税和保护工商业政策。
寻淮洲自所以要考虑对根据地实施分级管理，是和他心中🎒🐢🁢的战略构想分不开的。🝝🌆
寻淮洲的心中，不论在当前的🖩🕕国民党围剿中，和后来的抗日战场中，核心根据地是一定要坚守的，将来这里将成为红军抗敌的大本营和大后方，他要在这里实🔧🂽现一整套的设想。
而外围抗日联合政🜖🂉🌿府的建设，主要是为了给部队将来在此地区实施大规模的运📦🝊动战留下战场空间。
因此，这些地区的党组织，大多数都是在建立开始，就被寻淮洲要求处于隐蔽状态。这样可以减少这些地区在未来残酷的围🗘剿中的党组织的无畏牺牲，也便于🔧🂽他们坚持。
通过分部政策的推行，既为党建立了稳固的核🝮心根据地，又为部队将来在反围剿作战中实行大范围的运动作战创造了🈞⛆条件。
方志敏再次展示了我党根据地建设的天🐉才本色，在他领导下皖南抗日民主政府的🝝🌆建🝊🈝设取得了惊人的成就。
而且，寻淮🐓⛂洲在指导红三方面军整编工作之余，👌也越来越多地将自己关在了房间里，做🅖🆠🐿起了文字功夫。
寻淮洲花了整整七天时间，根据自🌿🄳己后世的记忆，结合现在时代🟍🛺♴的特点，编写了几本红三方面军主力部队军事训练教材。💟📄
寻淮洲首先编写的是通用教材，寻淮洲将通用教材分为山地作战，登陆作战，📦🝊城市巷战，坑道作战、江海湖泊作战、运动野战、游击作战，特种作战等八大部分，要求红军主力部队必须适👲🌵应各种作战环境，具备通才能力。
在此基础上，寻淮洲🔃♡还分别编写出，山地作战，登陆作战，城市巷战，坑道作战、江海湖泊作战、运动野战、游击作战、防空防化、工兵作业等专用教材。
专用教材是在通用教材相关🏩🜯🅪章节的基础上进行了深化，对部队提出了更高的专业要求，也使部队获得更🖸🗙强的专用机能。
同时寻淮洲也结合这个时代的特点，再次改编了特战♶🌻教材，将特战教材分为初级特战教材，中级特战教材，和高级特战教材。
其中初级特战教材主🔃♡要适用于师以下各特务和侦察部队学习使用。
中级特战教材适用于军团和师直属特😠💝战部队学习使用。
高级特战教材适用于红三方面军直属的特战大🝮队精英们学习使🀘☯🂾用🟍🛺♴。
寻淮洲的目标就是要在全军的指战员中树立起特种作战的意识，同时建立起特种作战的🅖🆠🐿立体网络，让部队的战斗里得到进一步提升🐜。
当然这些特战教材都是绝密资料，寻😠💝淮洲要求特战队员们🎒🐢🁢只能由教练口口相传，直到每个人都背🔡🂍🍤得滚化烂熟。
寻淮洲还要求红三方🔃♡面军全员学习文化课程，并且亲自编写了初级、中级、高级文化教材。
要求每个指战员在经过测评后，根据自己的等🝮级，选修相应的文化课。
文化老师则由原本掌握了一定知识的指战员🔜和外聘老师担任。
随着寻淮洲的要求和指令，在全军掀起一股文化学习的热🎒🐢🁢潮。
到了一九三五年元月十五号，中央东南分局领导的皖南🛃🛃抗日👎民主根据地已经扩展到涵盖皖南歙县、太平、旌德、绩溪、休宁、祁门、黟县、泾县、青阳、石门、婺源，浙西开化、淳安等共十三个县的广大的地区。
其中以歙县、太平、旌德、绩溪、休宁、黟县六县为核心根据地，在核心根据地里建立党的领导的抗日民主政府，推行寻淮洲提出纲领的♑社会主义市场经济建设。
而外围石门、青阳、泾县、祁门、婺源、开化、淳安七县作为皖南抗日民主根据地控制🅖🆠🐿区，在这七个县里建立起党领导下的抗日民主联合政府，基本保持原来资本主义体系。不过积极推行减租减🅯税和保护工商业政策。
寻淮洲自所以要考虑对根据地实施分级管理，是和他心中🎒🐢🁢的战略构想分不开的。🝝🌆
寻淮洲的心中，不论在当前的🖩🕕国民党围剿中，和后来的抗日战场中，核心根据地是一定要坚守的，将来这里将成为红军抗敌的大本营和大后方，他要在这里实🔧🂽现一整套的设想。
而外围抗日联合政🜖🂉🌿府的建设，主要是为了给部队将来在此地区实施大规模的运📦🝊动战留下战场空间。
因此，这些地区的党组织，大多数都是在建立开始，就被寻淮洲要求处于隐蔽状态。这样可以减少这些地区在未来残酷的围🗘剿中的党组织的无畏牺牲，也便于🔧🂽他们坚持。
通过分部政策的推行，既为党建立了稳固的核🝮心根据地，又为部队将来在反围剿作战中实行大范围的运动作战创造了🈞⛆条件。
方志敏再次展示了我党根据地建设的天🐉才本色，在他领导下皖南抗日民主政府的🝝🌆建🝊🈝设取得了惊人的成就。