吴辙说：“是啊。……所以我🕐🈭🁦上台前，唯一的心愿，🝢🌴就是夏星遥亲我🉁🄖一下,给我补魔。”
夏星遥快走两步，回头快速说：“那🝵🏜还是你自己去台上🅧🃳丢人🍟🇩比较好。”
“……”
吴辙忍气吞声，还是必须代课。
他😣们去得早，这次夏星遥就坐了个靠前的位置。吴辙把一沓讲义放在讲台上，随便人领不领，自己就默默坐在台上，撑着下巴看底下同学闹腾。
准确来说是看夏星遥。
他看见夏星遥低头写着什么东西，眉🝵🏜头蹙起来，像在思索。又好像想出来了，眉头舒展开，抓着笔行云流水地写了一段。他的手指在阶梯教室的冷光下白得要透明了，指尖那一点指甲些微圆润，带一种玫瑰一样的粉红色。
好看，吴辙看了半天，终于听见了打铃上课的声音。
他站起来把阶梯教室前门关上了，回头，站在讲台上，表情一整，变得高冷不近人情：“大家♫好👢👥，我叫吴辙，这节课来代何老师给大家讲不等式。没拿讲义的上来拿一下。”
底下一百多双眼睛都定在他身上，他却🔰🄒并不胆怯🅿，面无表情地说：“🉁🄖先从几种常用方法开始。放缩，看讲义的第一道例题。……”
底下有窃🙉🈣窃私语的声音，他不🕐🈭🁦管那么多，直接开干，就很帅🍟🇩气。
如此沉稳，如🈀此大气，如此流畅，吴辙觉🅯得自己发挥🝢🌴得还是不错的。
把讲义上写的内容讲完，🐫🂵📅吴辙总🙒共花了一节晚自习的世界，站在台上陷入了迷茫：……接下来讲什么？怎么全都讲完了，这么快？
正好下课铃打了，他大手一挥，下课！
下课的时候，被辙神气场镇压得不敢说话的一百多号人才活跃起来，有🔏人鼓起勇气走到讲台上，请吴辙把♡🌰没听懂的题再讲一遍。
吴辙讲了一遍。
“没……没🇹🝟听懂，可以再讲一遍吗？这个辅助函数是怎么构造🍭😟出来的啊？”
吴辙🐿🅥：“……看出来的。”他凝眉，细细思索了一下，迟疑地问，“根据不等式的形式，逆推♫回去？”
他不太确定有些题的正常做法，因为对大多数题目，他真的是一眼看出来的。🐁☤
那些数字对他来说，就如同一群温顺的朋友，在他面前乖乖地排成简单的形态，他几乎一眼就能看穿题目的内核，然🚰🗀😤后得到一个简洁的答案。做选择题的时候，四个选项在他眼里是“A：答案是B”、“B：没错我是答案”、“C：选B”、“D：别看了选B”，做大题的时候，题目线索在他眼里是“显然，构造辅助函数如下：……”。
所以很多题目他甚至都没办法判断难度。
都太容易。
你们失去的只是做题的正确率，🙒而我失去的，可是判断难度的能力啊🉁🄖！
吴辙花了一节课讲完了讲义，还剩两节，无所事事。但受人所托忠人之事，必须再讲点东西🏟出来。于是吴辙先让大家写讲义附在最后的四道题，下节课再干脆讲一讲答案。
第三节上课，讲第一道题的时候，💉他手臂撑在黑板上，先写了两个符号，忽然回头，笑了下。
夏星遥快走两步，回头快速说：“那🝵🏜还是你自己去台上🅧🃳丢人🍟🇩比较好。”
“……”
吴辙忍气吞声，还是必须代课。
他😣们去得早，这次夏星遥就坐了个靠前的位置。吴辙把一沓讲义放在讲台上，随便人领不领，自己就默默坐在台上，撑着下巴看底下同学闹腾。
准确来说是看夏星遥。
他看见夏星遥低头写着什么东西，眉🝵🏜头蹙起来，像在思索。又好像想出来了，眉头舒展开，抓着笔行云流水地写了一段。他的手指在阶梯教室的冷光下白得要透明了，指尖那一点指甲些微圆润，带一种玫瑰一样的粉红色。
好看，吴辙看了半天，终于听见了打铃上课的声音。
他站起来把阶梯教室前门关上了，回头，站在讲台上，表情一整，变得高冷不近人情：“大家♫好👢👥，我叫吴辙，这节课来代何老师给大家讲不等式。没拿讲义的上来拿一下。”
底下一百多双眼睛都定在他身上，他却🔰🄒并不胆怯🅿，面无表情地说：“🉁🄖先从几种常用方法开始。放缩，看讲义的第一道例题。……”
底下有窃🙉🈣窃私语的声音，他不🕐🈭🁦管那么多，直接开干，就很帅🍟🇩气。
如此沉稳，如🈀此大气，如此流畅，吴辙觉🅯得自己发挥🝢🌴得还是不错的。
把讲义上写的内容讲完，🐫🂵📅吴辙总🙒共花了一节晚自习的世界，站在台上陷入了迷茫：……接下来讲什么？怎么全都讲完了，这么快？
正好下课铃打了，他大手一挥，下课！
下课的时候，被辙神气场镇压得不敢说话的一百多号人才活跃起来，有🔏人鼓起勇气走到讲台上，请吴辙把♡🌰没听懂的题再讲一遍。
吴辙讲了一遍。
“没……没🇹🝟听懂，可以再讲一遍吗？这个辅助函数是怎么构造🍭😟出来的啊？”
吴辙🐿🅥：“……看出来的。”他凝眉，细细思索了一下，迟疑地问，“根据不等式的形式，逆推♫回去？”
他不太确定有些题的正常做法，因为对大多数题目，他真的是一眼看出来的。🐁☤
那些数字对他来说，就如同一群温顺的朋友，在他面前乖乖地排成简单的形态，他几乎一眼就能看穿题目的内核，然🚰🗀😤后得到一个简洁的答案。做选择题的时候，四个选项在他眼里是“A：答案是B”、“B：没错我是答案”、“C：选B”、“D：别看了选B”，做大题的时候，题目线索在他眼里是“显然，构造辅助函数如下：……”。
所以很多题目他甚至都没办法判断难度。
都太容易。
你们失去的只是做题的正确率，🙒而我失去的，可是判断难度的能力啊🉁🄖！
吴辙花了一节课讲完了讲义，还剩两节，无所事事。但受人所托忠人之事，必须再讲点东西🏟出来。于是吴辙先让大家写讲义附在最后的四道题，下节课再干脆讲一讲答案。
第三节上课，讲第一道题的时候，💉他手臂撑在黑板上，先写了两个符号，忽然回头，笑了下。