第一章 她居然打的是这个主意？！(1/2)
冷不💲🕯丁地送了一个人过去，叶瑜☇然自然要提前跟人打招呼，免🐆得误伤。
叶瑜💲🕯然没有直通勤帝的渠道，🃇🕨🌋就走了师爷洛秋山的路子，他本来就是勤帝的🍢人，经常要与勤帝通信，由他汇报再合适不过。
叶瑜然也考虑过瑶月公主这边的渠道，但考虑到现在娄系一脉未灭，为🌗小心起见，她还是🕖没碰瑶月公主♙🈲给她留的人。
万一要是让娄太后的人发现了🃇🕨🌋猫腻，到时候就麻烦了。
阮天材的事情安排好以后，叶瑜然就转头继续忙活搭建她的“编书人团队”了，居乐天、苏友仁等人都被选中，收拾包裹，进入了☕⚴叶瑜然特地安排的庄子，做一个短期培🗬训。
她要的与跟现在市面上的不太一☇样，所以她还需要拿一个样版出来，教他们怎么编才能编成她想要的样子。
“我要编的书，可能跟你们平时看到的不太一样。”叶瑜然拿出了朱八妹整理出来🞐📓🚙的参考教材，拿给大家传阅，“这是我💾🗡们书塾内部教材，是由书塾里的先生根据教学情况草拟的，这是一本《农业知识概要》，为什么说是概要呢？”
“因为这本教材上所出现的🕢种田知识，都是朱家村的种地经验。”
“也许你们有人要问，种地而已，也有必要编一本教材吗？🙲🎐🐎这跟你们以后的工作有🞐📓🚙什么关系呢？”
……
叶瑜然轻轻笑了一
下，表示《农业知识概要》面对的就是🏼🟘朱家村以及附📗🚿🙆近的普通老百姓🞍💺，做的短期培训。
他们是读书人，可能不太清楚农业方面的事情，在这本书出来以前，大家种地的方法还比较粗糙，都是爷传父，父传子🕎，一代代传下来的。谁要种的好，就是老把式，是别人羡慕的对象，⛼但对方却不一定会把经验教给你。
然而《农业知识概要》不同，它收集本地人的各种种地经验，然后教给其他需要种🞐📓🚙地，🍖但觉得自己技术不够，想要提升的老百姓⛥🜝。
“其实一开始是没有书的，是我两个儿子🜴无意中折腾出了水稻种田法、堆肥技术，你们可以看教材，上面都有讲，这跟以前的种地方法完全是两回事。不仅更省力，而且还能给大家带去的更好的收成。有的人先尝😑🀨⚹到甜头，就向我们家来请教，后来我们发现请教的人有点多，就直接搞了一个短期培训班，把他们组织到一起学习。”
既📅然已经组织到一起学习了，总要拿个教案出来，免得想一出是一想，教得不专业吧？
于是，《农业知识概要》就新鲜出炉了，从什么时候开始育种，为什么这个时候育种，到后面如何浇水、施肥、💁🎺培育堆肥，一直到秋收，从年头到年尾所有的都讲。
这么一梳理⚓，老百姓学了🟊以后，就能更好的种地了。
效果就
是，第二⛛🛉天朱家村以及附近十里八乡的老百姓秋收翻了一倍。
他们把堆肥扩展到其他农作物上，还用上了间苗法，不仅大。大提升了土地的利用率，也让🚵农作物的产量上升，从各个方面增加了收成。
最后💲🕯，叶瑜然笑着问他们，这样他们还觉得《农业知识概☊♘🈬要》这本教材没有用吗？
世界上没有没用的“知识”，只☇用放错🏼🟘地方的书。
“当然了，我这只是举一个例，你们可能觉得有些极端，朱氏书塾又不是搞短期培训的，它还有好多读书的孩子呢，难道他们也要学这个？”叶瑜然笑着说道，“他们学的当然不一样，他们一开始学的，跟别的孩子学的都一样，都是从识字开始，然后学一些💧基础知识。待到后面慢慢长大了，他们会根据自己的特长选择不同的发展方向，然后根据方向来选择自己的专业。”
“说到专业，可能你们是第一次听说，专🜴业的意思就是，如果这个孩子未来想种地，那他就应该学农学，学业就是他的专业。”
叶瑜💲🕯然没有直通勤帝的渠道，🃇🕨🌋就走了师爷洛秋山的路子，他本来就是勤帝的🍢人，经常要与勤帝通信，由他汇报再合适不过。
叶瑜然也考虑过瑶月公主这边的渠道，但考虑到现在娄系一脉未灭，为🌗小心起见，她还是🕖没碰瑶月公主♙🈲给她留的人。
万一要是让娄太后的人发现了🃇🕨🌋猫腻，到时候就麻烦了。
阮天材的事情安排好以后，叶瑜然就转头继续忙活搭建她的“编书人团队”了，居乐天、苏友仁等人都被选中，收拾包裹，进入了☕⚴叶瑜然特地安排的庄子，做一个短期培🗬训。
她要的与跟现在市面上的不太一☇样，所以她还需要拿一个样版出来，教他们怎么编才能编成她想要的样子。
“我要编的书，可能跟你们平时看到的不太一样。”叶瑜然拿出了朱八妹整理出来🞐📓🚙的参考教材，拿给大家传阅，“这是我💾🗡们书塾内部教材，是由书塾里的先生根据教学情况草拟的，这是一本《农业知识概要》，为什么说是概要呢？”
“因为这本教材上所出现的🕢种田知识，都是朱家村的种地经验。”
“也许你们有人要问，种地而已，也有必要编一本教材吗？🙲🎐🐎这跟你们以后的工作有🞐📓🚙什么关系呢？”
……
叶瑜然轻轻笑了一
下，表示《农业知识概要》面对的就是🏼🟘朱家村以及附📗🚿🙆近的普通老百姓🞍💺，做的短期培训。
他们是读书人，可能不太清楚农业方面的事情，在这本书出来以前，大家种地的方法还比较粗糙，都是爷传父，父传子🕎，一代代传下来的。谁要种的好，就是老把式，是别人羡慕的对象，⛼但对方却不一定会把经验教给你。
然而《农业知识概要》不同，它收集本地人的各种种地经验，然后教给其他需要种🞐📓🚙地，🍖但觉得自己技术不够，想要提升的老百姓⛥🜝。
“其实一开始是没有书的，是我两个儿子🜴无意中折腾出了水稻种田法、堆肥技术，你们可以看教材，上面都有讲，这跟以前的种地方法完全是两回事。不仅更省力，而且还能给大家带去的更好的收成。有的人先尝😑🀨⚹到甜头，就向我们家来请教，后来我们发现请教的人有点多，就直接搞了一个短期培训班，把他们组织到一起学习。”
既📅然已经组织到一起学习了，总要拿个教案出来，免得想一出是一想，教得不专业吧？
于是，《农业知识概要》就新鲜出炉了，从什么时候开始育种，为什么这个时候育种，到后面如何浇水、施肥、💁🎺培育堆肥，一直到秋收，从年头到年尾所有的都讲。
这么一梳理⚓，老百姓学了🟊以后，就能更好的种地了。
效果就
是，第二⛛🛉天朱家村以及附近十里八乡的老百姓秋收翻了一倍。
他们把堆肥扩展到其他农作物上，还用上了间苗法，不仅大。大提升了土地的利用率，也让🚵农作物的产量上升，从各个方面增加了收成。
最后💲🕯，叶瑜然笑着问他们，这样他们还觉得《农业知识概☊♘🈬要》这本教材没有用吗？
世界上没有没用的“知识”，只☇用放错🏼🟘地方的书。
“当然了，我这只是举一个例，你们可能觉得有些极端，朱氏书塾又不是搞短期培训的，它还有好多读书的孩子呢，难道他们也要学这个？”叶瑜然笑着说道，“他们学的当然不一样，他们一开始学的，跟别的孩子学的都一样，都是从识字开始，然后学一些💧基础知识。待到后面慢慢长大了，他们会根据自己的特长选择不同的发展方向，然后根据方向来选择自己的专业。”
“说到专业，可能你们是第一次听说，专🜴业的意思就是，如果这个孩子未来想种地，那他就应该学农学，学业就是他的专业。”