在这种情况下,仅仅是靠内部培养,或者对外挖墙脚,前者吃资源,后者吃关系。于是商号、行会等组织自然而然的,在一个共同需🅲🊞👘求下,进行了沟通,然后每一方出一点点资源,一起有组织地建设一个人才输送基地。

    而朝廷面对人力资源的累积,是乐见其成的。只是在教📤🜲育内容上,涉及到国家层面的意识形态,其直接体现🚹😏,就是《礼记·大学》。这一块,朝廷是不会允许民间妄📌🙛🋇加解读,新南市中学并不涉及解读,于是朝廷就能睁一只眼闭一只眼。

    说到底,在民🟙间需要大量账房的同时,朝廷一🂛🏝贯以来的需求,已⚞💤经持续了十年之久。

    唯一不同的是,这十年来,朝廷一直没有有效地推动,仅仅是把数学塞进🞚🔩🃐了国子监,或者说,塞到礼部,由🚹😏得老学士们去折腾。

    效果么,还不🟙如从某条江南土狗那里挖🈐人来得好。

    新南市中学,原则上是受新南市监督管理,这就具备了官方性质。将来如果效果好,李董以及外朝,不介意主动培养一个什么“🊂🍟钦命洛阳第一中学”或者什么“皇🜟家煎饼果子中学”。

    至于现在,横竖旱涝保🍖🈅🟎丰收,🄮也就由他去吧。🂛🏝

    于是新南市中学,虽然谈不上建校过程多舛,但也有些磕磕绊绊,🃓🗛🜘🃓🗛🜘不过总算结果很完美,顺利成立了。

    招生考试的生源🏱🝴,主力就是洛阳地区收拢寒门以下子弟的私塾蒙童。因为《音训正本》的缘故🕻🎳,大唐大城市的识字率迅速提高,鲜有地让市民阶层甚至普通小有🋛🚅👁产者,其受教育的数量,大大增加。

    而其中大🇻🝭🎙量的普通市🛙民阶层,他们的生计来源,便是在工场中做工,只有🞚🔩🃐少部分本地市民,才会选择服务性行业。

    因此,当新南市进行定向建校的时候,在⚹🖔新南市驻扎开店的各商号、行会等,纷纷向所属雇工传达了这🕃个“福利🆺”。

    这也导致了,新南市中学,有着浓重的“新南市”属☿🅇🄟性📤🜲。学堂学生🃓🗛🜘的归属感,远远高于普通私塾蒙童对于其私塾的感情。

    “宾王,朕觉得,这个🍖🈅🟎新🅬🉧🉩南市中🖥🔯🄊学,大有可为啊。”

    听到老板的话,马周微微点头,同样非常认可:“陛下明见万里,臣亦觉得如此。新南市中学,学生多为寻常百姓之家。便是不入科举,于新南市之中,维持一个小康之家,绰绰有余🟘🝟🌝。旧时长安少年,十二三岁时,便多有寻衅滋事拉帮结派。迁都之前,长安少年街头私斗拔刀相向者,不⛴🞤知凡几。往年长安令所收卷宗,举凡伤残,多有流血扑街少年。若有新南市中🁌学收拢,此类事体,定能削减不少。”

    李董一🕝🊢愣:原来还能从这个方🄮向上思考?没想到啊。

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