对比蒂罗尔，真腊地区开展的教育普及工作则是要顺利的多。🂌由于东西方文化氛围的差距，当地人将接受教育看作是一种恩赐🙧🌳🃆。🙹🏔
因为自古以来这种待遇一直🐴🄂被垄断在真腊那些世家大族的手中，所以也就理解他们此刻的激动🛊🚮🖰了。
🜰鉴于真腊地区人数太多，教会只得以选拨或者抽签的方式，来决定哪些人有接受教育🂷📝的🕠机会。
最终😎⛵🞭根据结果显示，第一批获得这个机会的真腊人绝大多数都是宗教的狂热分子和护教🕠军成员的子弟。☨🁹
此前😎⛵🞭正是在奥地利的教会帮忙下，才得以打跑了越南和暹🜒🁨罗侵略者，解放了真腊全境，又大大地减轻了地方贵族的剥削。
而且带过来的各种五花八门的技术更是大大地解放了当地生产力，甚至还拯救了王🞹🙁室🂷📝。🕠
所以绝大多数真腊人都对教会有着一种🎘👛🉡狂热的崇拜，当然也少不了传教士们在🟙其中引领这股热情的缘故，毕竟这也是当年西班牙人的老一套了，所谓活学活用莫非如此。
并且这一次传教士们吸取和总结了前人的经验和教训，并没有像一般殖民者那样🏽直接去寻求那些黄金和土地。
虽说很多学校都是临时兴建🐴🄂的👈，但是却被布置的一丝不苟，并且周围墙上和天花板上镶嵌着带有宗教色☨🁹彩浓厚的壁画。
🝞 教会更是以上帝福音的名义来传播知识，而学习奥地利语那便能获取💰福音的途径。
此外真腊当地的官员们还勒令学校的学生们跪着听讲，因🜒🁨为这样才能体现出对上帝福音的尊重。🏾☈
课堂里的另🕔一边是手握木尺和藤条🐄☻护教军的高层们、他们一起陪🐳同传教士们上课。
这些上🖖💦帝的仆人们们看着整🐴🄂齐跪在地上的少年们感到束手🜒🁨无策。
他们更希望当地人能🏳🞇👾坐着上课，不过却遭到了那些护教军和最🂌先依附于教会的真腊人（选民们）的反对，因为后者认为不跪着不够体现出对上帝的虔诚。
最后在传教士们的一再坚持下，那些少年的膝盖下面多了一个垫子，但身体依然保持着跪着的姿🏾☈势。
🝞 至于上课时的纪律好到令人汗颜，因为任何打瞌睡、溜号、捣乱，或者是答错问题的人都会遭到护教军的士兵们暴打。
轻则😎⛵🞭被拳打脚踢，重则被藤条戒尺打得血肉模糊。而动手打人的，很有可能就是那个孩子的父母或是族长。
之所以会出现这种情况，就是因为真腊人结合当地的实际情况和教会的选民理论，开🂷📝发🕠出了一种近似印度种姓制度的体制。
只要是相貌肤色👹🍰偏白，讲奥地利语，懂宗教的人，他们的地位就会🞹🙃水💰涨船高。
教会最🖖💦初到达磅逊时解救的那批😣🃉奴隶和直接皈依天主教的人被称🐳为“选民”。
而之后投奔教会的贵族、地主、商人被称为“一等民”。再往下🐳的平民被称为“🏽二等民”。而那些不信宗教的人则被称为“弃民”。🖙📂
劳舍尔大主教听从弗兰茨建议，在当地实行考核制度，🄹🏴对于选民的要求标准尤为严格，所以那些身为选民的父母和族长们才会如此疯🖙📂狂地监督教学情况。
教会在真腊直接控制的地区约有300万人口，而选民的数量不过2万左🇨右，其中有3000人是护教军成员，他们实际上在军队和宪兵之中几乎占据了所有高级官职，是除了教会的传教士以外最有权力的一批人。
再往后便是那些曾经的真腊精英。
起初这些🍛🈰人对这种制度并不服气，甚至一度举兵反抗，然🜒🁨而双方在军事实力上无与🞹🙁伦比的差距，让他们的希望与幻想终究破灭了。
因为自古以来这种待遇一直🐴🄂被垄断在真腊那些世家大族的手中，所以也就理解他们此刻的激动🛊🚮🖰了。
🜰鉴于真腊地区人数太多，教会只得以选拨或者抽签的方式，来决定哪些人有接受教育🂷📝的🕠机会。
最终😎⛵🞭根据结果显示，第一批获得这个机会的真腊人绝大多数都是宗教的狂热分子和护教🕠军成员的子弟。☨🁹
此前😎⛵🞭正是在奥地利的教会帮忙下，才得以打跑了越南和暹🜒🁨罗侵略者，解放了真腊全境，又大大地减轻了地方贵族的剥削。
而且带过来的各种五花八门的技术更是大大地解放了当地生产力，甚至还拯救了王🞹🙁室🂷📝。🕠
所以绝大多数真腊人都对教会有着一种🎘👛🉡狂热的崇拜，当然也少不了传教士们在🟙其中引领这股热情的缘故，毕竟这也是当年西班牙人的老一套了，所谓活学活用莫非如此。
并且这一次传教士们吸取和总结了前人的经验和教训，并没有像一般殖民者那样🏽直接去寻求那些黄金和土地。
虽说很多学校都是临时兴建🐴🄂的👈，但是却被布置的一丝不苟，并且周围墙上和天花板上镶嵌着带有宗教色☨🁹彩浓厚的壁画。
🝞 教会更是以上帝福音的名义来传播知识，而学习奥地利语那便能获取💰福音的途径。
此外真腊当地的官员们还勒令学校的学生们跪着听讲，因🜒🁨为这样才能体现出对上帝福音的尊重。🏾☈
课堂里的另🕔一边是手握木尺和藤条🐄☻护教军的高层们、他们一起陪🐳同传教士们上课。
这些上🖖💦帝的仆人们们看着整🐴🄂齐跪在地上的少年们感到束手🜒🁨无策。
他们更希望当地人能🏳🞇👾坐着上课，不过却遭到了那些护教军和最🂌先依附于教会的真腊人（选民们）的反对，因为后者认为不跪着不够体现出对上帝的虔诚。
最后在传教士们的一再坚持下，那些少年的膝盖下面多了一个垫子，但身体依然保持着跪着的姿🏾☈势。
🝞 至于上课时的纪律好到令人汗颜，因为任何打瞌睡、溜号、捣乱，或者是答错问题的人都会遭到护教军的士兵们暴打。
轻则😎⛵🞭被拳打脚踢，重则被藤条戒尺打得血肉模糊。而动手打人的，很有可能就是那个孩子的父母或是族长。
之所以会出现这种情况，就是因为真腊人结合当地的实际情况和教会的选民理论，开🂷📝发🕠出了一种近似印度种姓制度的体制。
只要是相貌肤色👹🍰偏白，讲奥地利语，懂宗教的人，他们的地位就会🞹🙃水💰涨船高。
教会最🖖💦初到达磅逊时解救的那批😣🃉奴隶和直接皈依天主教的人被称🐳为“选民”。
而之后投奔教会的贵族、地主、商人被称为“一等民”。再往下🐳的平民被称为“🏽二等民”。而那些不信宗教的人则被称为“弃民”。🖙📂
劳舍尔大主教听从弗兰茨建议，在当地实行考核制度，🄹🏴对于选民的要求标准尤为严格，所以那些身为选民的父母和族长们才会如此疯🖙📂狂地监督教学情况。
教会在真腊直接控制的地区约有300万人口，而选民的数量不过2万左🇨右，其中有3000人是护教军成员，他们实际上在军队和宪兵之中几乎占据了所有高级官职，是除了教会的传教士以外最有权力的一批人。
再往后便是那些曾经的真腊精英。
起初这些🍛🈰人对这种制度并不服气，甚至一度举兵反抗，然🜒🁨而双方在军事实力上无与🞹🙁伦比的差距，让他们的希望与幻想终究破灭了。